“研判学龄东谈主口变化趋势、统筹县镇村塾校师资配备、改善镇村塾校办学条款等是优化县镇村造就资源竖立的蹙迫举措，亦然难点方位。”1月16日下昼，省东谈主大代表、云浮市新兴县老师发展中心教研员梁凤珍在广东省十四届东谈主大三次会议第二场“代表通谈”上接管记者采访，就改善城乡学校布局、师资配备、办学条款等方面建议建议。 省东谈主大代表、云浮市新兴县老师发展中心教研员梁凤珍在广东省十四届东谈主大三次会议第二场“代表通谈”上接管记者采访。 “乡村弱、城镇挤”是基础造就濒临的“老浩劫”问题。从事基础造就教学
“研判学龄东谈主口变化趋势、统筹县镇村塾校师资配备、改善镇村塾校办学条款等是优化县镇村造就资源竖立的蹙迫举措，亦然难点方位。”1月16日下昼，省东谈主大代表、云浮市新兴县老师发展中心教研员梁凤珍在广东省十四届东谈主大三次会议第二场“代表通谈”上接管记者采访，就改善城乡学校布局、师资配备、办学条款等方面建议建议。
省东谈主大代表、云浮市新兴县老师发展中心教研员梁凤珍在广东省十四届东谈主大三次会议第二场“代表通谈”上接管记者采访。
“乡村弱、城镇挤”是基础造就濒临的“老浩劫”问题。从事基础造就教学使命33年来，梁凤珍恒久关怀造就优质平衡发展。在当选为省东谈主大代表以后，她粗野深刻探听调研、积极建言献计，起劲为推动基础造就发展出一份力。在实地调研探听流程中，她发现太平镇中心小学等一批州里学校文化教训水平监测数据可以，然则在各类文学展示行径中发扬较为一般。
在2024年省十四届东谈主大二次会议时辰，梁凤珍建议有计划部门加强州里学校造就资源竖立。该建议得到造就部门的高度深爱，他们派出优秀体育艺术主干老师、年纪组长到太平镇中心小学支教疏通，借助名师使命室平台培养学校年青老师，匡助学校开发灵验的教学贬责、造就评价轨制，推动基础造就优质资源平衡漫衍。
“昨年下半年，我与部分市、县、镇东谈主大代表屡次到太平镇中心小学调研，亲眼目击、亲自感受到学校的变化和发展，比如老师的业务水平得到了较大的普及，举办了第一届体艺节、第一届课间操比赛，并在市县举行的各类体育艺术行径竞赛中赢得了优异的得益。这么的实例让我合计绝顶慷慨，也对县域基础造就的发展出路充满信心。”梁凤珍示意。
投入本年省两会，梁凤珍依旧绝顶关怀县镇村造就资源竖立问题。她指出，研判学龄东谈主口变化趋势、统筹县镇村塾校师资配备、改善镇村塾校办学条款等是优化县镇村造就资源竖立的蹙迫举措，亦然难点方位。
要克服这一难点，梁凤珍建议要作念到坚握“五育并举”，深化新期间造就评价蜕变，促进学生“德智体好意思劳”全面发展；坚握信息化赋能，实时更新和补充造就信息化开导，已毕优质造就资源分享；坚握城乡一体化教研，鼎力开展“名优老师送教下乡”行径，推动优质造就资源向农村塾校歪斜，提高农村老师专科水平；坚握推动集团化办学，开发健全造就集团里面贬责互通、师资互派、资源分享、老师考评等机制，以强带弱促进城乡造就优质平衡发展。
采写：南边农村报记者 林伊晴
